改革植物生理实验教学加强素质教育与创新能力培养

• 作者: 吴迪 孙广玉 张秀丽 敖红 王晶英 王荣
• 来源期刊: 实验室研究与探索
• 学科: 教育
• 关键词: 植物生理学 实验教学 课程改革 素质教育 创新能力
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 实验教学与创新
• 页码范围: 166-169
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 5926字
• 语种: 中文

摘要

植物生理学是高等农业、林业、师范类等院校本科教学中多个专业的专业基础课.但作为课程重要组成部分的实验教学一直存在学时数偏少、实验内容更新慢、教学模式较为单一、教学主体不当等诸多问题.显然,这种教学模式已经不利于大学生素质教育和创新能力培养.为解决上述问题,在实验教学中进行了系列改革:①设置渐进式多层次实验课程,增设高级实验选修课;②优化实验内容,增加综合性、设计性实验;③开展多种教学模式,强化学生的教学主体作用;④完善考核方法,客观真实地反应学生的的实验能力.结果表明,实验教学改革的效果明显.依托本课程,多名学生发表了较高水平的论文,并且学生整体综合素质和创新能力有明显的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙广玉	东北林业大学生命科学学院	136	1877	25.0	35.0
2	王荣	东北林业大学生命科学学院	7	28	4.0	5.0
3	张秀丽	东北林业大学生命科学学院	58	573	13.0	22.0
4	王晶英	东北林业大学生命科学学院	40	524	11.0	22.0
5	吴迪	东北林业大学生命科学学院	43	196	7.0	13.0
6	敖红	东北林业大学生命科学学院	36	584	12.0	23.0