高三学习信念的群体引导模式

• 作者: 余宏 刘宇 李莉 柳冬菊
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 高三 学习信念 群体引导模式
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 德育与心理
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: G442
• 语种: 中文

摘要

学生在高三阶段出现学习信念的动摇,采取有效的方式坚定学生的学习信念是高三教学管理的一项重要任务.群体引导模式比之于个体的辅导与咨询效率更高,能够更好地利用群体中个体彼此间的交互作用(点燃效应、群体螺旋效应),通过现象阶段、理解阶段、规划阶段、点燃阶段、激情阶段五阶段的操作模式让学生个体在群体的生活过程中更好地认识自己,明确自我的发展目标,使学生的个体潜能在群体中达到最大值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李莉	佳木斯大学教育科学学院	68	164	7.0	10.0
2	刘宇		10	4	1.0	1.0
3	余宏		3	1	1.0	1.0
4	柳冬菊		1	1	1.0	1.0