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浅谈数学活动经验的价值与获得路径——以五年级“平行四边形的面积”教学为例
浅谈数学活动经验的价值与获得路径——以五年级“平行四边形的面积”教学为例
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摘要：
积累基本活动经验,对于学生更好地获得数学知识、提升数学能力具有非常重要的意义。教师应思考教学中如何更好地设计数学活动,形成学生的数学活动经验;如何让已经获得的"数学活动经验"在数学学习中"落地生根",点亮"童心数学"课堂。本文以五年级"平行四边形的面积"教学为例,对该问题进行探析。
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平行四边形
定义
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思维
微课在平行四边形面积中的教学应用
小学数学
微课
应用
《平行四边形的初步认识》单元整体设计的教学反思
平行四边形
单元教学
直观认识课
操作活动课
顺学而下迎疑而上——"平行四边形的面积"教学案例与思考
认知起点
学习经验
因材施教
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研究主题发展历程
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参与
经历
思辨
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
教育探究
主办单位：
福建儿童发展职业学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
CN：
开本：
大16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
2006
语种：
chi
出版文献量（篇）
2081
总下载数（次）
7
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