关注学习障碍儿童的视知觉

• 作者: 童梅玲
• 来源期刊: 教育生物学杂志
• 关键词: 儿童 学习障碍 视知觉 视觉认知
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 专家论坛
• 页码范围: 113-117
• 页数: 5页
• 字数: 5749字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-4301.2015.03.001

摘要

视知觉是学习过程中最基本的因素,视知觉相关问题会直接影响儿童的学习效率和能力.学习障碍儿童会出现一系列与视知觉相关的临床表现,但是这些表现容易被误解为儿童主观上的不努力或是好动、注意力不集中.认识、重视和关注学习障碍儿童的视知觉问题,通过多学科的合作给予恰当的专业评估和干预训练,通过家长教育配合家庭训练,可改善儿童的视知觉功能,减轻相关症状,提高儿童的学习能力,有助于学习障碍的矫治.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	童梅玲	南京医科大学附属南京妇幼保健院儿童保健科	44	379	12.0	18.0