借代-隐喻连续体及其对词汇教学的启示

• 作者: 贾冬梅
• 来源期刊: 语言教育
• 学科: 文学
• 关键词: 借代-隐喻连续体 英语词汇教学 对外汉语词汇教学
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 22-26
• 页数: 5页
• 分类号: H0

摘要

大量概念隐喻以概念借代为基础发展而来,形成借代-隐喻连续体,其理据在于始源域与目标域存在某种共同特征,人们对始源域和目标域的体验有相同之处。在英语和对外汉语词汇教学中向学生讲解借代-隐喻连续体有助于学生把握语言现象之间的内在关联,同时也有助于学生在较短的时间内系统地掌握目标概念的语义拓展网络,提高词汇学习的效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾冬梅		3	5	1.0	2.0