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摘要:
耳鼻咽喉头颈外科研究生阶段的教学应具有临床实用性和技巧性,因此将以解决问题为基础的情景教学法(problem based learning,PBL)应用于教学过程中,在提高学生参与教学的积极性的同时提高教学效果.
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PBL联合LBL教学法在耳鼻咽喉头颈外科见习中的应用
耳鼻咽喉头颈外科学
以问题为基础的学习
以授课为基础的学习
临床见习
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 以PBL为基础的情景教学法在耳鼻咽喉头颈外科研究生教学中的应用
来源期刊 中国耳鼻咽喉头颈外科 学科
关键词 医院,教学 教育,医学,研究生 PBL
年,卷(期) 2015,(3) 所属期刊栏目 继续教育与管理园地
研究方向 页码范围 161-162
页数 2页 分类号
字数 2639字 语种 中文
DOI 10.16066/j.1672-7002.2015.03.019
五维指标
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
医院,教学
教育,医学,研究生
PBL
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国耳鼻咽喉头颈外科
月刊
1672-7002
11-5175/R
大16开
北京市崇内后沟胡同17号
82-613
1994
chi
出版文献量(篇)
5360
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9
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