“凸透镜成像”的教学实践与思考

• 作者: 占晨达
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 物理学
• 关键词: 透镜成像 理解记忆 物距 探究过程 技能目标 焦距测量 实验工具 优化实验 实验设计 探究方法
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: O435.2

摘要

凸透镜成像原理复杂,实验设计和操作难度大,成像规律的归纳超出学生原有认知水平.教师在教学设计时应吃透教材意图、优化实验方案,让学生经历真正经历探究过程,领悟探究方法,体验探究乐趣.一、当前凸透镜实验教学的困境1.受当前功利教育主义的影响,教师只注重知识与技能目标,形成了由教师包办说出规律,学生通过口诀理解记忆的错误教学模式,忽略了三维目标之间的内在联系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	占晨达	浙江省衢州市实验学校新湖校区	6	0	0.0	0.0