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摘要:
“学习语言文字运用”,于阅读教学而言.更多地是在“学习”别人的“语言文字运用”(即选人教材的文本);于口语交际与习作教学而言,重点是学习着尝试着进行自己的“语言文字运用”。
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文献信息
篇名 “学用”与语感、文感——品析薛法根老师《水》的教学内容
来源期刊 江苏教育研究:实践(B版) 学科 教育
关键词 教学内容 《水》 薛法根 学习语言 语感 学用 老师 文感
年,卷(期) jsjyyjsj-b,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 22-22
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种
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1 梁昌辉 26 16 2.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
教学内容
《水》
薛法根
学习语言
语感
学用
老师
文感
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育研究:实践(B版)
月刊
1673-9094
32-1777/G4
南京市北京西路77号教育科研大楼
28-370
出版文献量(篇)
4088
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10
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