学情分析中“学情”的理解

• 作者: 胡惠闵 谢晨
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 学情 学情分析 概念研究
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 20-27
• 语种: 中文

摘要

本文回顾了近十年国内学情分析研究对“学情的概念”的探讨,发现已有研究的主要追求是尽可能全面的列举、归纳“学情”所包含的内容.然而,这些榜上有名的“学情”对学习效果的影响,究竟是否经过了科学论证？通过论证的学情,又是否有相应的教学策略以弥补其造成的学业差异？本文试图回答这两个问题,并提出新的学情准入标准.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡惠闵	华东师范大学课程与教学研究所	58	847	15.0	28.0
2	谢晨	华东师范大学课程与教学研究所	2	52	1.0	2.0