浅析书院制模式下辅导员职业认同度的培养和提升

• 作者: 杨昕岳 马苏娟
• 来源期刊: 无线音乐·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 职业认同 书院制 通识教育
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 反思与交流
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G641
• 字数: 1643字
• 语种: 中文

摘要

目前我国部分高校实现书院制管理模式，试图通过以下几个方面的改革，培养和提升辅导员职业认同状况：1、通识教育强化了辅导员的教师角色，明确了职业认知，增强职业价值感；2、学生工作规范化管理，有利于辅导员明确职业职责，提高职业技能；3、实行辅导员等级化管理，制定多样化的职业生涯规划，增强了职业发展的动力。最终通过提升辅导员的职业认同状况，促使辅导员队伍朝着专业化、职业化化方向发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨昕岳	新乡医学院三全学院	4	6	2.0	2.0
2	马苏娟		1	0	0.0	0.0