学业不良生记忆的提取机制研究

• 作者: 黄玲玲
• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 关键词: 学业不良生 提取 知觉干扰 概念干扰
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 66-72
• 页数: 7页
• 分类号: G442

摘要

本研究主要采用"学习-测验"范式,通过在提取中设置不同的干扰任务,对29名学业不良生与29名学业优良生提取干扰对词汇再认测验的影响进行比较,借此探讨学业不良生的记忆特点,为学业不良学生的教育提供科学依据。研究结果发现,学业不良生的外显记忆能力明显不如学业优良生,其对深加工过的信息提取成绩最好,任何学习任务的再认都容易受到干扰任务的影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄玲玲		1	0	0.0	0.0