遵循认知规律 强化动手实践——“数学广角”搭配(一)教学设计

• 作者: 冯钰娟
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 数字排列 设计说明 主要教学内容 直观手段 层次的 学习过程 自主学习 密码锁 有序排列 实物投影仪
• 年，卷（期）: ccb,（2）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>【教学设计说明】小学数学二年级上册第97页的"数学广角"的主要教学内容是简单的排列。通过学生日常生活中的最简单的事例,让学生运用操作、实验、猜测等直观手段,向学生渗透有关排列的数学思想方法,并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。简单的排列对二年级学生来说都早有不同层次的接触,如用1、2两个数字卡片来排两位数,学生在一年级时就已经掌握了。而对1、2、3三个数字排列成几个两位数,不少

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯钰娟		3	0	0.0	0.0