我国课程本土化研究的现状及述评——基于CiteSpace的分析

• 作者: 丁长康 钟勇为
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程本土化 研究现状 CiteSpace
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 60-63
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 2433字
• 语种: 中文

摘要

运用文献计量软件CiteSpace对中国知网的课程本土化研究相关论文数据进行转换分析制图发现,我国课程本土化研究的现状如下:贡献的较大机构有西南大学、南京师范大学、西北师范大学等;贡献较大的作者有丁桂芝、靳玉乐、张传燧等;研究热点主要围绕外国教育学文化和中国传统之间的比较,从而论述我国课程基本理论的概念、框架、体系、思想、范畴和方法的本土化问题.此外,我国课程本土化研究存在如下的问题:各机构、作者的研究缺乏合作沟通,相对独立;缺乏系统的方法论体系,研究成果的价值与规范无法衡量;研究的原创性、系统性、针对性欠缺.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟勇为	江苏大学教师教育学院	27	136	7.0	11.0
2	丁长康	江苏大学教师教育学院	3	19	1.0	3.0