激趣 生趣 存趣——浅谈小学数学教学中学习兴趣的激发

• 作者: 丛树玲
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 学习过程 激趣 数学教学 教学手段 霍姆林斯基 独自一人 情绪高涨 老夫妻 学习活动 讨论交流
• 年，卷（期）: xxkxjs_2015,（1）
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

一、课首激趣,使求知成为一种动因苏霍姆林斯基说：＂学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。＂所以在课开始时创设和谐的情境,融洽师生之间的关系,为培养学生的学习兴趣营造氛围。然后充分运用多种教学手段,创设引人入胜的情境,点燃学生思维的火花,编织丰富多彩、生动有趣的教学序幕,使学生一开始就进入最佳的学习状态。

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1	丛树玲		2	0	0.0	0.0