国内MOOCs平台课程建设的内容分析

• 作者: 刘赣洪 胡亚京
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 内容分析法 MOOCs 课程建设
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 51-55
• 页数: 5页
• 分类号: G642.3
• 字数: 3505字
• 语种: 中文

摘要

文章采用内容分析法,以MOOCs平台373份课程样本为研究对象,从授课教师、建设学校、课程类型、视频录制方式、学科五个类目进行内容分析,以期探讨国内MOOCs的建设情况.研究结果显示,MOOCs建设以211、985高校高职称教师为主,视频录制采用较多的是混合切换方式,集中于以理工科为主的知识性课程.鉴于此,普通高校可以建设本土化的、民族化的课程以丰富MOOCs资源;高校需要改变MOOCs的审核方式,激励教师建设优质的MOOCs;校企合作,将MOOCs与“学分银行”更好地对接.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘赣洪	江西师范大学传播学院	40	419	7.0	20.0
2	胡亚京	江西师范大学传播学院	4	8	2.0	2.0