初中语文课堂学生探究性阅读能力的培养

• 作者: 刘雨
• 来源期刊: 教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性阅读 能力的培养 引导学生 语文课堂 探究性学习 语文课程目标 初中 教学实践
• 年，卷（期）: jyltb_2015,（3）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

语文新课程标准中明确提出“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读”，语文课程目标提出学生要“能主动进行探究性学习，在实践中学习运用语文”。教师在阅读教学实践中，应引导学生改变纯“接受性”学习，倡导探究性的学习，启发学生多方向、多元化地去解读阅读文本，充分发展学生的个性，形成健全的人格。纵观多年来的教改实践，由于多方面因素的制约，强调归强调，要求归要求，学生自主、合作、探究能力的培养形式主义多，真正实践的少。尤其是语文课程，部分教师盲目模仿，重“形”而不重“意”，“表演”意味极浓。

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