学习迁移理论在高中物理教学中的应用

• 作者: 吴晓鑫
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习迁移理论 高中物理教学 学生自主 应用 创设问题情境 无所适从 知识联系 融会贯通
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

在高中物理的学习中,学生对每节课理解的都很好,然而解决实际问题时往往无所适从,不能将知识联系起来攻克难关;学习中往往“只见树木,不见森林”,不能够做到融会贯通、举一反三.究其原因,是学生不会运用“学习迁移”来分析问题,这在很大程度上需要教师的方法指导,是学生建立“学习迁移”的思想,指导学生如何搭建知识构架,为学习的迁移储备力量;创设问题情境,给学习的迁移创造条件;根据学生的理解来调控生成,使迁移能够顺势而导;在学生自主比较类化下,实现学习的迁移,将整个过程内化为一种能力,一种“触类旁通”的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴晓鑫		2	1	1.0	1.0