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TPACK框架下微课程的设计方法模型研究
TPACK框架下微课程的设计方法模型研究
作者:
刘艳芳
朱广艳
朱珂
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
TPACK
微课程
评价
教师专业发展
摘要:
微课程的设计与开发是启发式的,是不断设计实践的产物.在汲取现有的微课程设计模型经验的基础上,文章尝试构建TPACK框架下的微课程设计方法模型.该模型系统给出了基于TPACK知识框架下的微课程设计开发原则、需求与条件分析、微课程内容设计、微课程学习支持服务、微课程实施步骤以及微课程的评价方法,以期为微课程的常态化实施提供参考.
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篇名
TPACK框架下微课程的设计方法模型研究
来源期刊
数字教育
学科
教育
关键词
TPACK
微课程
评价
教师专业发展
年,卷(期)
2015,(1)
所属期刊栏目
高教数字校园
研究方向
页码范围
29-36
页数
8页
分类号
G434
字数
7114字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
朱珂
河南师范大学教育技术系
37
198
8.0
13.0
2
刘艳芳
河南师范大学教育技术系
16
73
5.0
8.0
传播情况
被引次数趋势
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(/年)
引文网络
引文网络
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二级引证文献(2)
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节点文献
TPACK
微课程
评价
教师专业发展
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数字教育
主办单位:
海燕出版社有限公司
大象出版社有限公司
出版周期:
双月刊
ISSN:
2096-0069
CN:
41-1435/G4
开本:
16开
出版地:
河南省郑州市开元路16号
邮发代号:
36-957
创刊时间:
2015
语种:
chi
出版文献量(篇)
684
总下载数(次)
3
总被引数(次)
1670
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