TPACK框架下微课程的设计方法模型研究

• 作者: 刘艳芳 朱广艳 朱珂
• 来源期刊: 数字教育
• 学科: 教育
• 关键词: TPACK 微课程 评价 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 高教数字校园
• 页码范围: 29-36
• 页数: 8页
• 分类号: G434
• 字数: 7114字
• 语种: 中文

摘要

微课程的设计与开发是启发式的,是不断设计实践的产物.在汲取现有的微课程设计模型经验的基础上,文章尝试构建TPACK框架下的微课程设计方法模型.该模型系统给出了基于TPACK知识框架下的微课程设计开发原则、需求与条件分析、微课程内容设计、微课程学习支持服务、微课程实施步骤以及微课程的评价方法,以期为微课程的常态化实施提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱珂	河南师范大学教育技术系	37	198	8.0	13.0
2	刘艳芳	河南师范大学教育技术系	16	73	5.0	8.0