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摘要:
教育社会学提出的“社会资本”理论,可以让教育管理者跳出教育内部,从大社会回眸教育系统,通过社会学与教育学跨学科研究,在“把学习打开”中“盘活社会资本”,实现教育工作者知识共享,帮助老师提炼教学主张,从而促进教师专业成长,为学校发展提供有效支撑。
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中山古镇
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 教学主张呈现的社会资本支持机制
来源期刊 江苏教育(教育管理版) 学科 教育
关键词 社会资本 教学主张 知识共享
年,卷(期) 2015,(6) 所属期刊栏目 问题讨论荩 WENTITAOLUN -- 窑教学主张院内在呼唤与外部支撑窑
研究方向 页码范围 69-71
页数 3页 分类号 G463
字数 4706字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 沈建清 9 3 1.0 1.0
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2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
社会资本
教学主张
知识共享
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育(教育管理版)
月刊
chi
出版文献量(篇)
4618
总下载数(次)
2
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1353
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