与师范院校合作培养幼儿园骨干教师的实践研究

• 作者: 范桂宁
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 师范院校 幼儿园 骨干教师 培养
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

教师的成长以自我学习为主要途径，但是如果缺少了专业研究人员的参与，教师专业培养的目标往往缺乏系统性和针对性。而作为“术业有专攻”的理论研究者，适当介入教师工作，可以为一线教师带来新的信息和理论支持，促进教师的专业发展。