高校过程性评价的理性认识

• 作者: 王月莲
• 来源期刊: 阴山学刊：社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 过程性评价 形成性评价 终结性评价
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 84-87
• 页数: 4页
• 分类号: G642

摘要

过程性评价是20世纪80年代以来逐步形成的一种评价方式，人们对其理解还存在某些偏差，容易导致实践层面的混乱。如今，过程性评价被越来越多的教学管理者和教师所认可，并积极实践于学生学习评价领域。高校过程性评价的实践应具有灵活性和实效性，并兼顾多种差异性，不能以一个方案定终身。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王月莲		11	17	3.0	3.0