基于发展史学素养的教学方式探析——以人民版《近代中国维护国家主权的斗争》单元撷例

• 作者: 李南亮
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 史学素养 历史教学 深化方式 探析
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 21-27,13
• 页数: 8页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

与历史课程改革倡导的先进教育教学理念相比,目前中学历史教学的理念与实践未能取得同步发展.在具体课程实施中表现为,教学过程缺少主题与立意的统领;教学内容过于拘泥于历史教材,缺少丰富的历史细节;照本宣科而缺乏对历史教材的有效加工处理;承袭教科书上的传统观点与结论,没有将前沿历史学术成果引进课堂;历史教学缺乏现实感和时代感,情感态度和价值观目标难以落实等.这就导致教师无思想、学生无情感、过程无思维、学习无主题,从而制约了高中历史课程目标的达成.究其原因主要是中学历史教师平时还局限于“三一”资源(一本教材、一本教参、一本教辅),课程资源开发不足势必导致教学设计视野狭窄.

作者信息

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1	李南亮		5	0	0.0	0.0