教师学习何以可能

• 作者: 曾群芳 杨刚
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师学习 质变学习 学习共同体 学习资源 合作学习
• 年，卷（期）: 2015,（29）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

教师工作具有情境性、回归性、不确定性和无边界性等特征.虽然这些特征为教师学习设置了诸多障碍,但其中也蕴藏着教师学习的契机.为了促进教师学习,教师应从专业学习转向质变学习,彰显学习价值;学校应构建教师学习共同体,形成良好的校园学习文化;学校需要整合校际学习资源,构建教师合作学习与协同发展的平台.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨刚	温州大学教育学院	31	357	6.0	18.0
2	曾群芳	温州大学教育学院	5	8	1.0	2.0