论高中地理探究性教学中的情境创设

• 作者: 韦红娟
• 来源期刊: 人间
• 学科: 教育
• 关键词: 高中地理 探究性教学 创设情境
• 年，卷（期）: 2015,（28）
• 所属期刊栏目: 师者讲坛
• 页码范围: 110-110
• 页数: 1页
• 分类号: G633.55
• 字数: 2015字
• 语种: 中文

摘要

当前，我国高中的教育现状尚未走出“近代学校”的形态。大多数学校的课堂教学基本上仍保留着教师讲、学生听的模式，忽视了学生实际问题解决能力的培养，培养出来的学生难以更好的适应社会。探究性教学的提出正是适应高中地理课程改革的总趋势。如何才能更好的实现新课改的目标？在地理课堂中设置问题情境是有效的方法。本文以高中地理课堂教学为基础进行研究，阐述了探究性教学的概念、特征以及创设问题情境常见的几种方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦红娟	青海师范大学生命与地理科学学院	2	0	0.0	0.0