以过程性评价促进教与学模式的变革

• 作者: 任艳
• 来源期刊: 阴山学刊：社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 过程性评价 教与学模式 20世纪70年代 变革 学习效果 人类活动 价值判断 意识活动
• 年，卷（期）: ysxkshkxb_2015,（3）
• 页码范围: 91-93
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

评价是一种价值判断，“是人类有意识活动的一个表征，其实质在于促使人类活动日趋完善，是人类行为自觉性与反思性的反映”①。课程评价同样如此，“其根本目的在于促进学习、测量学习效果”②。早在20世纪70年代初期，西方教育家通过对欧洲和美国的著名大学的学生学习的研究表明。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任艳	包头师范学院教务处	14	3	1.0	1.0