激发学生积极思考的教学设计——以《富国强兵的秦国》一课为例

• 作者: 贾宏权
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 商鞅变法 认知冲突 情感冲突
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

一、设计思路 上课积极思考,对学生深刻理解历史、提高历史思维能力,以及自身成长,作用非常大.因此,激发学生积极思考应该是历史课堂教学的核心目标.教学设计的关键,就是要设计出让学生产生认知和情感冲突的问题,激发其好奇心,从而推动学生去积极探究问题.《富国强兵的秦国》一课,课标的要求是探讨商鞅变法的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾宏权		2	0	0.0	0.0