师范生教学专业素质发展的现状透视与对策构想

• 作者: 李志厚 莫嘉敏
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 师范生 教学素质 教学知识 专业知能 专业情意
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 40-44
• 页数: 5页
• 分类号: G650
• 字数: 5202字
• 语种: 中文

摘要

教学专业素质是一种从事并胜任课堂教学工作的专业素养, 它对师范生未来从教能力有着重要的影响. 以师范生专业知识、 专业技能和专业情意三个维度为出发点设计问卷, 调查了解当前某师范大学师范生教学素质发展的现状. 结果发现, 该校师范生虽肯定教学素质的价值, 但理解程度相当有限; 师范生的知识结构失衡, 教育类知识比重偏低; 不同学院的师范生在教学设计、 教学评价、教学媒体以及班主任工作技能方面差异较大; 师范生的专业情意虽得到重视和保护, 但发展不平衡.通过拓宽教学知识层面, 加强教学实践训练, 激发专业情意等基本策略, 促成专业知能的转化, 提升师范的生教学素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李志厚	华南师范大学教育科学学院	61	165	6.0	12.0
2	莫嘉敏	华南师范大学教育科学学院	4	1	1.0	1.0