高职院校公共基础课教学的三大误区——以大学语文公共基础课为例

• 作者: 徐卫东
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校公共基础课 教学 误区
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

长期以来,由于教师对高职教育的属性、人才培养规格的定位以及课程本身的性质、特点等存在理解上的偏差,使高职公共基础课的教学或是“注重高等性、忽视职业性”,或是“强调实用性,、抛弃学术性”,或是“突出人文性、轻视工具性”,经常从一个误区走入另一个误区.只有将高等性与职业性、实用性与学术性、人文性与工具性等有机统一起来,才能培养出具有较高专业素养、人文素养和创新精神的高技能实用型人才.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐卫东		10	31	4.0	5.0