翻转课堂在我国基础教育课堂教学中应用的适切性分析

• 作者: 张家军 许娇
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 基础教育课堂教学 适切性分析
• 年，卷（期）: 2015,（32）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

翻转课堂符合我国基础教育课程改革的精神,而信息技术的发展和国内外的实施经验为翻转课堂在我国基础教育的大规模实施提供了可行的支持.但在实施中发现,由于一些教师的教育观念难以转变,实施翻转课堂的意愿不强,一些学校尤其是农村学校缺乏实施翻转课堂的支撑条件,一些学生缺乏学习的自觉性,再加之翻转课堂可能会加重学生的家庭负担,致使翻转课堂的实施遇到一些障碍.要有效实施翻转课堂,必须转变教师的教育观念;统筹城乡教育发展,加大对薄弱学校的教育投入,提高教师的信息技术素养;增强学生的自主学习能力,提高学习的自觉性;建立专项教育经费,减轻贫困学生的家庭负担.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张家军	西南大学教育学部	83	286	9.0	14.0
2	许娇	西南大学教育学部	3	0	0.0	0.0