基于结果的因材施教及其实现

• 作者: 程龙 罗祖兵
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 基于过程的因材施教 基于结果的因材施教 实现策略
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 12-18
• 语种: 中文

摘要

因材施教是一条重要的教育原则,然而大多数人对它的认识还停留在重过程而轻结果的层面上.基于过程的因材施教存在着一些局限,如限制了学生的自由发展、只能让极少数学生受益和评价结果缺乏公平性.真正的因材施教,必须是基于结果的因材施教.基于结果的因材施教以承认学生的不同潜质为前提,以促进学生个性潜能充分发展为目的.基于结果的因材施教的落实,需要给予学生充分的学习自由,促进学生优势潜能的发展和建构个性化的评价制度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗祖兵	华中师范大学教育学院	133	502	13.0	18.0
2	程龙	华中师范大学教育学院	15	34	5.0	5.0