将教学示范前置——美术造型表现教学中“示范”的回归

• 作者: 陈慧祯
• 来源期刊: 美与时代：学术（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 美术造型表现 教学示范 示范前置 示范程度
• 年，卷（期）: mysdmxx_2015,（8）
• 页码范围: 126-128
• 页数: 3页
• 分类号: G652

摘要

美术是一门视觉性很强的学科,美术教师的教学示范前置是对学生技能技法提高与创意思维的开拓有很好的引导作用。所谓美术造型表现的教学示范前置指的是,在一堂完整的美术教学中（导入、新知传授、知识探索、练习实践、课后拓展）。教学示范应放在导入或新知传授之中。这种教学方式有利于帮助在学习过程中表示兴趣的学生重新建立自信,恢复兴趣,获得鼓舞和力量,进而重新认识美术,建立更高的目标,迎接新的挑战。这是课堂示范的真正力量,只有选择较好示范的时机和程度,才能真正搞好美术造型表现教学。

作者信息

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