中小学教师心理资本与教师职业倦怠关系研究

• 作者: 全景月 殷向荣 汪明 王梦娇
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 心理资本 教师职业倦怠
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教师职业倦怠研究专题
• 页码范围: 60-71
• 页数: 12页
• 分类号: G43
• 字数: 8935字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2015.02.008

摘要

本研究选取460名中小学教师进行问卷调查，考察教师心理资本与教师职业倦怠的现状和不同背景变量下的差异，并探讨二者之间的关系。结果发现：（1）不同性别的教师在爱心、耐心和乐观维度上存在显著差异。不同年龄的教师在教学效能感维度上存在显著性的差异。不同教龄的教师在教学效能感以及乐观维度上存在显著性差异。不同学历的教师在希望以及教学效能感维度上存在显著性差异。不同职称的教师在耐心、教学效能感和乐观维度上存在显著性差异。不同月收入的教师在希望、爱心和教学效能感维度上存在显著性差异。是否有班主任经历的不同教师在希望维度上存在显著的差异。（2）相关分析表明，教师心理资本及其各维度与教师职业倦怠的情绪衰竭维度、低个人成就感维度以及非人性化维度之间呈现显著负相关；与认知枯竭维度之间不存在显著性相关。（3）回归分析表明，中小学教师心理资本对教师职业倦怠具有显著负向预测作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪明	北京师范大学教育学部	71	363	11.0	16.0
5	全景月		1	15	1.0	1.0
6	王梦娇	北京师范大学教育学部	6	27	2.0	5.0
7	殷向荣	北京师范大学教育学部	1	15	1.0	1.0