以“词-短语-句子”模式提高初中生英语书面表达能力

• 作者: 黄蓉
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 英语写作 书面表达 “词-短语-句子”模式
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文

摘要

初中英语写作是英语课程教学的重要环节，但其历来也是个相当棘手的教学问题。提高学生的英语写作水平，教师可尝试采用“词—短语—句子”的课堂教学模式，由浅入深，鼓励学生逐渐进入写作状态，使其充分享受写作的乐趣，同时在教学活动中遵循“以学生为中心，教师为主导”的理念，通过课上互学、互助、师生互动等教学环节，强化学生的主体意识和竞争意识，加大英语写作思维能力的训练力度，从而有效提高初中英语课的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄蓉		3	0	0.0	0.0