背诵句子对缓解二语写作焦虑的积极情感作用

• 作者: 刘欣娟
• 来源期刊: 南京工业职业技术学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 句子背诵 写作焦虑 信心
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 语言教学探讨
• 页码范围: 59-64
• 页数: 6页
• 分类号: H319
• 字数: 6731字
• 语种: 中文

摘要

针对高等职业技术学院非英语专业二年级的61名学生进行了一项英语写作教学方法的实证研究,结果表明:句子背诵因使学生写作水平有了实质性提高,使他们对写英语作文的焦虑感大大降低,信心明显增强.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘欣娟	南京工业职业技术学院文理学院	11	21	3.0	4.0