支架式教学模式下的中职英语阅读教学课例反思

• 作者: 孙爱
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学课例 支架式教学模式 英语阅读 以学生为中心 传授知识 反思 中职 意义建构
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G622.0

摘要

构建主义理论强调，教学要以学生为中心，学生是知识意义的主动建构者；教师是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者；教材所提供的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象；媒体也不再是帮助教师传授知识的手段、方法，而是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的认知工具。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙爱		4	2	1.0	1.0