浅谈在美术教学中色彩的主观表现

• 作者: 何吕晖
• 来源期刊: 少儿美术
• 学科: 教育
• 关键词: 色彩 主观表现 美术教学
• 年，卷（期）: sems_2015,（4）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G633

摘要

色彩作为一种主要的视觉语言,具有强烈的视觉冲击力。色彩画综合地运用了各种造型语言,特别是色彩的语言去描绘形象,它具有更强的创造性和感染力。色彩教学应按照由简到繁、由浅入深、由分到合,循序渐进的教学原则合理组织教学内容,创造性地运用丰富多样的教学方法施教,让学生自由地画,使他们找到个人的感觉色彩，表现出自己的色彩个性。通过教师指导,不断提高学生综合艺术素养,提高学生色彩造型的主观表现能力、鉴赏能力,学生才能深刻体会色彩造型的艺术魅力。

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1	何吕晖		1	0	0.0	0.0