从“讲题”到“说题”：中学科学习题纠错教学的新路径

• 作者: 过夏胜 郑挺谊
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 中学科学教学 习题纠错 讲题局限 说题路径
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 112-115
• 页数: 4页
• 分类号: G633.98|G632.4
• 语种: 中文

摘要

错题是一种教育资源，纠错要有教学艺术。中学科学习题教学中存在着教师“讲题”纠错主体错位、方式单一的低效现象。文章论述“说题”纠错的理论依据，结合实践提出利用错题资源，以解题思路为抓手、以提升学习力为目标的“说题”纠错教学范式。从说题前的准备，课堂中说题的内容、形式及进程，说题后的行为跟进等方面，都提炼了基于学生反思、展示和整理的说题方式和方法，以提高习题纠错教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑挺谊		10	23	3.0	4.0
2	过夏胜		3	5	1.0	2.0