文化史视阈中近代科技史教学立意建构——以《近代以来世界的科学发展历程》为例

• 作者: 李江 赵玉洁
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 文化史视阈 近代科学 发展历程 科技史教学
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 众品课堂
• 页码范围: 53-56
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

2015年4月18日至19日,全国第三届历史本科生教学技能大赛在西南师范大学举行,人教版高中历史必修3第2、3、4单元为指定的备选参赛内容.比赛过程中,笔者聆听了多位参赛选手的说课与讲课,感触良多.其中,选手们对第4单元“近代以来世界的科学发展历程”(以下简称本单元)中第11课《物理学的重大进展》、第12课《探索生命起源的奥秘》和第13课《从蒸汽机到互联网》教学立意的把握,未能充分体现课标要求,导致教学内容的整合和处理缺乏文化史应有的特征.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李江		18	80	4.0	8.0
2	赵玉洁		17	9	1.0	3.0