人文精神视阈下的“近代物理学的奠基人和革命者”教学思考

• 作者: 王晓荣
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 科技史 教学设计 历史感 人文性 相对论
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 众品课堂
• 页码范围: 57-61
• 页数: 5页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

什么是人文精神?从广义上说其基本内涵有三个层次:一、人性,对人的幸福和尊严的追求,是广义的人道主义精神;二、理性,对真理的追求,是广义的科学精神;三、超越性,是对生活意义的追求.关心人的精神生活;尊重人的价值,尤其是尊重人作为精神存在的价值.①而从历史教育的本质来看,就是要对学生进行人文素质的培养和人文精神的熏陶.那么,高中历史课程中的科技史主要教什么?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓荣		8	0	0.0	0.0