阅读教学中“少教多学”模式的构建策略

• 作者: 杨春妹
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 构建策略 阅读教学 自主学习 获取知识 课外阅读 书本知识 学生 启发性
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

＂少教＂是指教师启发性、针对性、创造性、发展性地指导学生;＂多学＂是指学生在学习的时候不再是单纯地背课文、背教材,枯燥无味地只对教材进行理解,而是要求学生能够在教师的指导下进行自主学习,自己发现问题、解决问题,边学边创造,提高对学习的兴趣,不再仅仅局限于课本,而是可以从课外阅读中获取知识。在理解学习的基础上,学生能够选择性地接受书本知识和思想,并将其融入到本身已有的认知中,这对学生而言受益匪浅。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨春妹		12	2	1.0	1.0