把握学习起点提高课堂实效

• 作者: 陈孜
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学数学 学习起点 课堂实效 生活经验
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

把握好数学学习起点是落实课堂实效的有力措施，教师在学生已有的认知水平上建立的教学，相当于在学生的脚下放了一块小小的垫脚石，只要迈出一小步，就能轻易地登上新的平台，本文就一些课堂实例来分析探讨把握合适的学习起点对于学生学习的重要性及提高课堂成效的作用。