循环学习——有效落实数学课堂中的“真学习”

• 作者: 滕卫军
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习过程 加减消元法 二元一次方程组 数学教学 差异教学 学习小组 学习时间 课堂结构 代入消元法 小组讨论
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

数学教学要实现学生课堂的＂真学习＂,就要落实学生为中心的教学观念。＂循环-差异教学＂课堂结构中的三轮循环学习,为课堂以学生为中心的建立提供充分的保障。＂个体自学＂给学生充分的学习时间和空间,教师领导课堂,对学生的学习进行有针对性的指导;＂同伴互导＂学习小组就刚学过的知识进行沟通,各自说出对所学知识的认识、学习的思路、自己的想法。

作者信息

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1	滕卫军		1	0	0.0	0.0