定位于实践智慧的教师教育模式建构

• 作者: 张兴峰
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 实践智慧 教师教育 教育模式 建构
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 69-73
• 页数: 5页
• 分类号: G650
• 字数: 5883字
• 语种: 中文

摘要

教师教育改革的深化愈加体现实践取向的原则, “实践智慧”作为教师教育的最终培养目标逐渐被广大教育工作者所认同,以实践智慧为培养目标的教师教育模式建构必须满足几个基本条件,即序列性的经验与持续性的指导、大学与中小学校教师的共同指导、同学间的密切合作、基于现场的经验、理论与实践的融合等,否则就会变成复发实现的伪命题而最终走向教育的技术主义、狭隘的经验主义或者是将理论与实践割裂开来的教条主义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张兴峰	山东德州学院教育科学学院	4	5	1.0	2.0