大学研讨课的学业评价与反馈机制构建研究

• 作者: 刘洪民 杨艳东
• 来源期刊: 考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 研讨课 学业评价 学业反馈机制
• 年，卷（期）: ksyj_2015,（6）
• 页码范围: 85-90
• 页数: 6页
• 分类号: G424.74

摘要

基于问题导向的大学研讨课的基本特征是研究和讨论,传统的课程学业评价方式在评价内容、标准、功能、主体、手段等多方面不适应小班化、探究式、学生为主体的研讨课教学方式。在研讨课学业评价体系的设计上,可以根据不同类型的研讨课及教学目标,设计侧重不同能力导向的学习评价和考核方式,并根据研讨课的教学特点,综合发挥学业评价的诊断、导向和激励功能,同时构建合理有效的研讨课学业评价反馈机制。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨艳东	浙江工业大学政治与公共管理学院	25	94	6.0	9.0
2	刘洪民	浙江科技学院经济与管理学院	23	56	5.0	6.0