浅谈初中数学探究式教学

• 作者: 张文颖 王桂芳
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 数学探究 数学能力 学习活动 数学问题 数学认知结构 乌申斯基 火柴棒 数量关系 认知过程 自学习惯
• 年，卷（期）: ccb_2015,（3）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

<正>初中数学探究式教学不仅能有效地促进学生数学认知结构的发展,更能为他们锻炼数学能力创造良好的环境;可以提高学生学习数学的兴趣和独立分析问题与解决问题的能力;对于培养学生的创新意识和创新能力具有特别重要的作用。探究式初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围,应该鼓励学生自主探究和合作交流,并不断地自我反思,最终能灵活解决数学问题。一、创设情境,培养兴趣教育家乌申斯基说:"没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生探求真理的欲望。"学习兴趣是指学生对学习活

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王桂芳		1	0	0.0	0.0
2	张文颖	武汉市黄陂区直属机关幼儿园	1	0	0.0	0.0