核心问题引领下的教学思考——“除法竖式计算”例谈

• 作者: 王玲玲
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小数除法 教学思考 解决问题的能力 学生经验 数学活动经验 二年级下册 表内除法 小学阶段
• 年，卷（期）: xxsxjs_2015,（5）
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 分类号: G623.56

摘要

除法的竖式计算书写与学生经验系统中加法、减法、乘法竖式完全不同。小学阶段学生学习除法竖式计算要经历表内除法一两位数除以一位数一小数除法等几个不同的阶段，每次学习学生都会感到一定的困难。除法竖式计算表现为一种程序性的运算形式，如果仅靠模仿操练，学生的理解不够深刻，计算时错误会很多。笔者以苏教版《数学》二年级下册“除法竖式计算”为例，以核心问题引领教学，力求更好地突破教学的难点，帮助学生在掌握知识技能的同时发展数学活动经验和解决问题的能力。

作者信息

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