语文联结性学习：建构“学的内在秩序”

• 作者: 沈玉芬
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语文 联结性学习 学的内在秩序
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

“语文联结性学习”,即教师引导学生主动发现与建构“影响学生语文素养的各个要素之间的关联”,获得言语意义,从而提升语文素养。语文联结性学习建构学生“学的内在秩序”,从而提升儿童的语文素养,对语文阅读教学具有独特的价值。文章从不同角度阐释了语文联结性学习的基本要素、基本类别和行为表征,意图建构语文联结性学习的实践体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈玉芬		25	4	1.0	1.0