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摘要:
随着口腔种植学科的快速发展,口腔种植临床教育也面临更大的挑战,教学模式教学方法的改革已经成为新一轮教改的重点内容之一。对于口腔种植学这一涵盖多学科知识、临床操作技术性很强的学科,单一的教学模式很难满足实际临床教学的需要。本文提出根据种植教学内容的层次,分阶段综合运用不同教学模式的新思路,更为合理地培养学生的临床综合能力。
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内容分析
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文献信息
篇名 口腔种植临床教学模式改革新思路
来源期刊 口腔颌面外科杂志 学科 医学
关键词 临床教学模式 问题式教学(PBL) 团队式教学(TBL)
年,卷(期) 2015,(6) 所属期刊栏目 口腔医学教育
研究方向 页码范围 448-450
页数 3页 分类号 R782.13|G642.4
字数 3389字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-4979.2015.06.012
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邹德荣 上海交通大学附属第六人民医院口腔科 62 264 9.0 13.0
2 钱明波 上海交通大学附属第六人民医院口腔科 1 5 1.0 1.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
临床教学模式
问题式教学(PBL)
团队式教学(TBL)
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
口腔颌面外科杂志
双月刊
1005-4979
31-1671/R
大16开
上海市延长中路399号
4-532
1991
chi
出版文献量(篇)
2824
总下载数(次)
7
总被引数(次)
15946
论文1v1指导