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摘要:
"备学"是指学生在课堂学习之前,搜集并激活三个经验(与即将学习的新知有关的知识经验、生活经验、思维经验),在教师引导下,产生至少三个新问题的过程,意在引发经验与新学习课题的思维冲突,发现和提出自己在后面学习中需要解决的问题。学生的经验不同,环境不同,准备的资源也会不同,这样的课堂就会形成一个丰富多彩的"资源场"。事实上,每个学生都具备独立备学的能力,我们要努力把课堂还给学生,让课堂焕发生命的活力。
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文献信息
篇名 备学:从经验出发
来源期刊 江苏教育研究:实践(B版) 学科 教育
关键词 确定位置 小组讨论 平面图形 课堂话语 知识树 底面积 复习课 教学内容 数对 基本图形
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46-47
页数 2页 分类号 G421
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱美芬 2 0 0.0 0.0
传播情况
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节点文献
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同被引文献  (0)
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2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
确定位置
小组讨论
平面图形
课堂话语
知识树
底面积
复习课
教学内容
数对
基本图形
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育研究:实践(B版)
月刊
1673-9094
32-1777/G4
南京市北京西路77号教育科研大楼
28-370
出版文献量(篇)
4088
总下载数(次)
10
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