蒙汉族高中生学习动机、学业情绪与学业效能感的关系研究

• 作者: 李向阳 杨伊生
• 来源期刊: 内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版）
• 学科: 教育
• 关键词: 蒙汉族高中生 学习动机 学业情绪 学业效能感
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 心理学
• 页码范围: 856-861,868
• 页数: 7页
• 分类号: G444
• 字数: 5907字
• 语种: 中文

摘要

为了解蒙古族和汉族高中生学习动机、学业情绪以及学业自我效能感的特征,探索其差别及关系,对蒙语授课蒙古族高中生和汉语授课汉族高中生共648名进行问卷调查,结果发现:(1)学习动机和学业情绪存在显著性别差异,学业效能感无显著性别差异.(2)汉族高中生的成就动机高于蒙古族,而蒙古族高中生回避失败的动机更强;汉族高中生的积极高唤醒情绪显著高于蒙古族,消极高唤醒情绪显著低于蒙古族;汉族高中生的学业行为效能感低于蒙古族.(3)高中生学习动机、学业情绪和学业效能感均存在显著的年级差异.(4)中介效应分析发现,高中生的学业效能感在积极高唤醒和学习动机之间起部分中介作用,在积极低唤醒情绪和学习动机之间起完全中介作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨伊生	内蒙古师范大学教育科学学院	47	388	12.0	18.0
7	李向阳	内蒙古师范大学教育科学学院	27	49	4.0	6.0